{"id":10372,"date":"2024-01-30T16:08:55","date_gmt":"2024-01-30T16:08:55","guid":{"rendered":"https:\/\/aesia.pt\/portal\/?p=10372"},"modified":"2024-01-30T16:08:55","modified_gmt":"2024-01-30T16:08:55","slug":"fwd-formacao-certificada-professores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aesia.pt\/portal\/fwd-formacao-certificada-professores\/","title":{"rendered":"FORMA\u00c7\u00c3O CERTIFICADA – PROFESSORES"},"content":{"rendered":"
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———- Mensagem encaminhada ———
De: Isa Cortes <info@isacortes.com&gt<\/a>;<\/span>
Data: ter\u00e7a-feira, 30 de janeiro de 2024 \u00e0(s) 15:24:43 UTC
Assunto: FORMA\u00c7\u00c3O CERTIFICADA – PROFESSORES <\/div>\n

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\n Dura\u00e7\u00e3o da Forma\u00e7\u00e3o Educa\u00e7\u00e3o Efetiva:<\/span> <\/p>\n
14 horas<\/span>\n <\/div>\n

Datas:<\/span>
\n 5, 7, 12, 14, 19, 21, 26 e 28 de Mar\u00e7o<\/span><\/span>
\n Hor\u00e1rios:<\/span>
\n Dias 5, 7, 26 e 28 Mar\u00e7o- 20h \u2013 22h<\/span><\/span>
\n Dias 12, 14, 19 e 21 Mar\u00e7o \u2013\u00a020h \u2013 21h30<\/span><\/span>
\n Destinat\u00e1rios:<\/span> <\/p>\n

M\u00e3es, pais, educadoras(res), professoras(res), auxiliares, e outros profissionais de entidades de apoio \u00e0 inf\u00e2ncia, escolas, administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica central e local, bem como outras entidades com interven\u00e7\u00e3o e interesse na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o;<\/span>\n <\/div>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n
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\n Modalidade de forma\u00e7\u00e3o:<\/span> <\/p>\n
Online\u00a0s\u00edncrono<\/span>\n <\/div>\n
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\u00c1rea de Forma\u00e7\u00e3o:<\/span> <\/p>\n

Desenvolvimento Pessoal<\/span>\n <\/div>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n
\n Inscreva-se aqui:<\/span><\/span> <\/p>\n
Formul\u00e1rio de Inscri\u00e7\u00e3o<\/a><\/span><\/strong>\n <\/div>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n<\/p><\/div>\n

Pertin\u00eancia:<\/span> <\/p>\n

Caminhamos para uma sociedade doente. As not\u00edcias e os estudos cient\u00edficos demonstram que:<\/span>
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\u2013 as m\u00e3es sentem-se sobrecarregadas, exaustas e isoladas na concilia\u00e7\u00e3o vida familiar e profissional com altos n\u00edveis de stress;<\/span>
\n
\u2013 a sa\u00fade mental das m\u00e3es \u00e9 uma preocupa\u00e7\u00e3o social, com sintomas de stress, ansiedade, depress\u00e3o;<\/span>
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\u2013 os desafios da parentalidade s\u00e3o cada vez maiores;<\/span>
\n
\u2013 professores portugueses t\u00eam os n\u00edveis de stress mais altos da Europa;<\/span>
\n
\u2013 A classe docente \u00e9 uma classe doente;<\/span>
\n
\u2013 vinte por cento das crian\u00e7as e dos adolescentes t\u00eam, pelo menos, uma perturba\u00e7\u00e3o mental, de acordo com a Organiza\u00e7\u00e3o Mundial de Sa\u00fade;<\/span>
\n
\u00c9 isto que queremos para os nossos adultos cuidadores e educadores, para as nossas crian\u00e7as?<\/span>
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Decerto todos n\u00f3s almejamos sa\u00fade, for\u00e7a e felicidade. Se assim \u00e9, algo tem de mudar, algo tem de ser diferente. Se continuarmos nesta \u201croda de hamster\u201d, obteremos mais do mesmo. N\u00f3s podemos ser diferentes, n\u00f3s podemos quebrar o ciclo e tudo come\u00e7a e acaba na educa\u00e7\u00e3o.<\/span>\n <\/div>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n
Nesta forma\u00e7\u00e3o, encontrar\u00e1 o m\u00e9todo de desenvolvimento pessoal criado pela autora do livro Educa\u00e7\u00e3o Efetiva e descobrir\u00e1:<\/span>
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-Como a mente, as emo\u00e7\u00f5es e a consci\u00eancia funcionam para se aperceber de quem est\u00e1 no comando;<\/span>
\n
-Como decifrar o c\u00f3digo que rege os seus comportamentos e o que os despoleta;<\/span>
\n
-Como controlar os seus pensamentos e gerir as suas emo\u00e7\u00f5es para mudar os resultados que est\u00e1 a obter;<\/span>
\n
-Como clarificar o que deseja alcan\u00e7ar para si e para as crian\u00e7as da sua vida, bem como criar um gui\u00e3o para l\u00e1 chegar.<\/span>\n <\/div>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n

Objectivos:<\/span> <\/p>\n

Capacitar os adultos cuidadores e educadores das crian\u00e7as para a gest\u00e3o e transforma\u00e7\u00e3o do seu mindset, das suas emo\u00e7\u00f5es e a forma como comunicam, atrav\u00e9s da utiliza\u00e7\u00e3o de ferramentas de desenvolvimento pessoal que permitam alterar situa\u00e7\u00f5es de stress\/conflito e criar um ambiente saud\u00e1vel e empoderador para as crian\u00e7as.<\/span>\n <\/div>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n
Dom\u00ednio cognitivo (saber-saber)<\/span>\n <\/div>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n
Definir a sua vis\u00e3o no que toca a educa\u00e7\u00e3o<\/span>
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Especificar um conjunto 2 a 3 valores e 2 a 3 princ\u00edpios;<\/span>
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Distinguir os v\u00e1rio processos de funcionamento do ser humano, no que toca o c\u00e9rebro, a mente, as emo\u00e7\u00f5es e a consci\u00eancia;<\/span>
\n
Explicar o que s\u00e3o barreiras mentais;<\/span>
\n
Listar as 6 barreiras mentais;<\/span>
\n
Explicar o que s\u00e3o gatilhos mentais;<\/span>
\n
Listar os 4 gatilhos mentais.<\/span>\n <\/div>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n
Dom\u00ednio psicomotor (saber-fazer)<\/span>\n <\/div>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n
Observar o seu pr\u00f3prio comportamento e falar sobre ele;<\/span>
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Desmontar os comportamentos que precisa de alterar;<\/span>
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Ajustar o seu pr\u00f3prio pensamento e criar novo mindset;<\/span>
\n
Fazer a gest\u00e3o das suas pr\u00f3prias emo\u00e7\u00f5es;<\/span>
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Selecionar vocabul\u00e1rio adequado a uma comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o violenta;<\/span>
\n
Desenhar uma estrat\u00e9gia de desenvolvimento pessoal de acordo com os conte\u00fados desta forma\u00e7\u00e3o.<\/span>
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Alterar o seu comportamento perante uma situa\u00e7\u00e3o de stress\/conflito;<\/span>\n <\/div>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n
Dom\u00ednio Afectivo (saber-ser)<\/span>\n <\/div>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n
Resolver o seu conflito interno entre a sua rea\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica versus uma resposta assertiva e emp\u00e1tica;<\/span>
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Valorizar as situa\u00e7\u00f5es como uma forma de aprendizagem e de melhoria cont\u00ednua;<\/span>
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Assumir a responsabilidade pelas suas a\u00e7\u00f5es.<\/span>\n <\/div>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n
\n INSCRI\u00c7\u00c3O AQUI<\/span><\/span> <\/p>\n
Formul\u00e1rio de Inscri\u00e7\u00e3o<\/a><\/span><\/strong><\/strong> <\/p>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n

Conte\u00fados :<\/span>\n <\/div>\n<\/p><\/div>\n

Educa\u00e7\u00e3o Efetiva \u2013 O M\u00e9todo<\/span>
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M\u00f3dulo 1. Qual \u00e9 a minha Vis\u00e3o e como concretiz\u00e1-la?<\/span>
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\u2022 Princ\u00edpios e Valores<\/span>\n <\/div>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n
M\u00f3dulo 2. Torno-me Consciente<\/span>
\n
\u2022 C\u00e9rebro<\/span>
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\u2022 Mente<\/span>
\n
\u2022 Emo\u00e7\u00f5es<\/span>
\n
\u2022 Consci\u00eancia<\/span>\n <\/div>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n
M\u00f3dulo 3. Isto \u00e9 o que sou?!<\/span>
\n
\u2022 Comportamentos em piloto autom\u00e1tico<\/span>
\n
\u2022 Barreiras e Gatilhos Mentais<\/span>\n <\/div>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n
M\u00f3dulo 4. Parto para a A\u00e7\u00e3o<\/span>
\n
\u2022 Comando a Mente,<\/span>
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\u2022 Sei Gerir as Emo\u00e7\u00f5es<\/span>
\n
\u2022 Domino a Comunica\u00e7\u00e3o<\/span>\n <\/div>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n

Formadora:<\/span>
\n Isa Cortes<\/span> <\/p>\n

Isabel Cortes \u00e9 m\u00e3e, professora de artes e coach h\u00e1 mais de 20 anos. Apaixonada por desvendar o potencial pleno de cada crian\u00e7a, j\u00e1 ajudou milhares de estudantes a tornarem-se \u00e1vidos exploradores de aprendizagens, utilizando ferramentas de desenvolvimento pessoal nas escolas. Enquanto coach e formadora, a sua miss\u00e3o \u00e9 partilhar com pais e educadores o seu m\u00e9todo de Educa\u00e7\u00e3o Efetiva e assim ajudar os adultos a educar sem stress e mais crian\u00e7as a ganhar autoconfian\u00e7a, autonomia, criatividade, pensamento cr\u00edtico e resili\u00eancia.<\/span>\n <\/div>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n
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\n Metodologia de forma\u00e7\u00e3o:<\/span> <\/p>\n
Ser\u00e3o utilizados os quatro m\u00e9todos pedag\u00f3gicos \u2013 ativo, interrogativo, demonstrativo e expositivo \u2013 fundamentados em diversas t\u00e9cnicas pedag\u00f3gicas que ser\u00e3o desenvolvidas em fun\u00e7\u00e3o dos objetivos, dos conte\u00fados e das compet\u00eancias que se pretendem atingir.<\/span>\n <\/div>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n

Metodologia de Avalia\u00e7\u00e3o:<\/span> <\/p>\n

Formativa \u2013 Observa\u00e7\u00e3o da execu\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios; formula\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es orais.<\/span>\n <\/div>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n
Sumativa \u2013 teste de escolha m\u00faltipla no final da forma\u00e7\u00e3o<\/span>\n <\/div>\n
\n \u00a0\n <\/div>\n

Crit\u00e9rios e pondera\u00e7\u00e3o:<\/span> <\/p>\n