{"id":14534,"date":"2025-01-13T17:41:09","date_gmt":"2025-01-13T17:41:09","guid":{"rendered":"https:\/\/aesia.pt\/portal\/?page_id=14534"},"modified":"2025-01-20T20:58:18","modified_gmt":"2025-01-20T20:58:18","slug":"emaei","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/aesia.pt\/portal\/emaei\/","title":{"rendered":"EMAEI"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>EQUIPA MULTIDISCIPLINAR DE APOIO \u00c0 EDUCA\u00c7\u00c3O INCLUSIVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Artigo 1.\u00ba \u2013&nbsp;Objeto e \u00e2mbito<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>&nbsp;<\/strong>A Equipa Multidisciplinar de Apoio \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva (EMAEI) constitui um recurso organizacional espec\u00edfico de apoio \u00e0 aprendizagem e \u00e0 participa\u00e7\u00e3o, tendo em vista uma an\u00e1lise abrangente, integrada e participada por todos os intervenientes no processo educativo. Destina-se a todos os alunos do agrupamento de escolas e rege-se pelo Decreto-Lei n.\u00ba 54\/2018 de 6 de julho, com as altera\u00e7\u00f5es previstas na Lei n.\u00ba 116\/2019 de 13 de setembro.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Artigo 2.\u00ba \u2013&nbsp;Constitui\u00e7\u00e3o da Equipa<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>&nbsp;1. S\u00e3o elementos permanentes da Equipa:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Um dos docentes que coadjuva o Diretor do Agrupamento de Escolas;<\/li>\n\n\n\n<li>Um docente do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o Especial;<\/li>\n\n\n\n<li>A Coordenadora do Departamento do 1\u00ba ciclo;<\/li>\n\n\n\n<li>A Coordenadora dos Diretores de Turma do 3\u00ba ciclo;<\/li>\n\n\n\n<li>A Coordenadora dos Apoios Educativos e Tutorias;<\/li>\n\n\n\n<li>A Psic\u00f3loga do Agrupamento;<\/li>\n\n\n\n<li>A T\u00e9cnica Superior de Servi\u00e7o Social do Agrupamento;<\/li>\n\n\n\n<li>A Coordenadora do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e9-Escolar ou um(a) Educadora do Departamento em que seja delegada a sua representa\u00e7\u00e3o;<\/li>\n\n\n\n<li>A Coordenadora do Centro de Apoio \u00e0 Aprendizagem;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>2.S\u00e3o elementos vari\u00e1veis da Equipa:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>O docente de Educa\u00e7\u00e3o Especial que acompanha o grupo\/ turma onde se insere a crian\u00e7a\/aluno identificado;<\/li>\n\n\n\n<li>O (A) Educador(a)\/ Professor(a) Titular de Turma\/ Diretor(a) de Turma da crian\u00e7a\/aluno identificado;<\/li>\n\n\n\n<li>Pais ou Encarregados de Educa\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a\/aluno identificado;<\/li>\n\n\n\n<li>Outros docentes ou n\u00e3o docentes significativos para a crian\u00e7a\/aluno identificado, quando se justifique, em fun\u00e7\u00e3o das medidas a adotar por \u00e1reas\/disciplina(s);<\/li>\n\n\n\n<li>T\u00e9cnico(s) do Centro de Recursos para a Inclus\u00e3o (CRI);<\/li>\n\n\n\n<li>Outros elementos\/t\u00e9cnicos que sejam considerados relevantes para a crian\u00e7a\/aluno identificado<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Artigo 3.\u00ba \u2013&nbsp;Compet\u00eancias da Equipa<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Sensibilizar a comunidade educativa para a educa\u00e7\u00e3o inclusiva;<\/li>\n\n\n\n<li>Prestar aconselhamento aos docentes na implementa\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas inclusivas;<\/li>\n\n\n\n<li>Analisar as medidas propostas, ouvir os pais\/Encarregados de Educa\u00e7\u00e3o, t\u00e9cnicos que interv\u00eam com o aluno no processo de defini\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de medidas educativas e os alunos, sempre que poss\u00edvel;<\/li>\n\n\n\n<li>Solicitar mais informa\u00e7\u00f5es ou documentos junto do respons\u00e1vel pela identifica\u00e7\u00e3o do aluno, sempre que se considerar necess\u00e1rio para a tomada de decis\u00e3o;<\/li>\n\n\n\n<li>Propor\/definir as medidas de suporte \u00e0 aprendizagem a mobilizar, depois de analisadas as fichas de identifica\u00e7\u00e3o e evid\u00eancias de necessidade de outras medidas, para al\u00e9m das medidas universais e adapta\u00e7\u00f5es ao processo de avalia\u00e7\u00e3o, de acordo com o perfil de aprendizagem e de participa\u00e7\u00e3o de cada crian\u00e7a\/aluno;<\/li>\n\n\n\n<li>Elaborar o Relat\u00f3rio T\u00e9cnico-Pedag\u00f3gico, e, se aplic\u00e1vel, o Programa Educativo Individual e\/ou o Plano Individual de Transi\u00e7\u00e3o previstos na lei, em articula\u00e7\u00e3o com os elementos vari\u00e1veis respons\u00e1veis pela sua implementa\u00e7\u00e3o;<\/li>\n\n\n\n<li>Proceder ao registo de todos os casos analisados com a devida defini\u00e7\u00e3o das medidas de suporte e identifica\u00e7\u00e3o dos recursos espec\u00edficos, se for esse o caso, em mapa pr\u00f3prio, em articula\u00e7\u00e3o com os docentes de educa\u00e7\u00e3o especial da respetiva equipa vari\u00e1vel, partilhado com outras estruturas do Agrupamento de Escolas;<\/li>\n\n\n\n<li>Acompanhar e monitorizar a aplica\u00e7\u00e3o das medidas de suporte \u00e0 aprendizagem, em articula\u00e7\u00e3o com os elementos respons\u00e1veis pela sua implementa\u00e7\u00e3o;<\/li>\n\n\n\n<li>Acompanhar o funcionamento do Centro de Apoio \u00e0 Aprendizagem (CAA);<\/li>\n\n\n\n<li>Nomear um secret\u00e1rio que, para al\u00e9m do registo em reuni\u00e3o, dever\u00e1 tamb\u00e9m verificar se consta do processo em an\u00e1lise toda a informa\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria;<\/li>\n\n\n\n<li>Avaliar\/monitorizar periodicamente o funcionamento da equipa com vista a adequar e\/ou reformular a sua atua\u00e7\u00e3o, ap\u00f3s reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre as pr\u00e1ticas.<\/li>\n\n\n\n<li>Elaborar e rever, de forma colaborativa com a Dire\u00e7\u00e3o e outras estruturas de lideran\u00e7a interm\u00e9dia, os procedimentos e os documentos a utilizar no \u00e2mbito da identifica\u00e7\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o das medidas educativas definidas pela EMAEI, que ap\u00f3s aprovados pelo Diretor\/Conselho Pedag\u00f3gico, ser\u00e3o disponibilizadas na Intranet do Agrupamento, no separador da EMAEI.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>&nbsp;Artigo 4.\u00ba \u2013&nbsp;Funcionamento<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>A EMAEI funciona, regularmente, na escola sede do Agrupamento de Escolas, podendo deslocar-se a outros estabelecimentos de ensino do Agrupamento de Escolas, se necess\u00e1rio;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Tem autonomia t\u00e9cnica e reunir\u00e1, sempre que necess\u00e1rio, \u00e0s ter\u00e7as-feiras, em hora a designar na convocat\u00f3ria;<\/li>\n\n\n\n<li>As reuni\u00f5es t\u00eam in\u00edcio \u00e0 hora marcada com a presen\u00e7a da totalidade dos seus membros ou dez minutos mais tarde com a presen\u00e7a de 50% dos seus elementos;<\/li>\n\n\n\n<li>Por motivos que se considerem pertinentes poder\u00e1 realizar as reuni\u00f5es por videoconfer\u00eancia, desde que seja garantida a participa\u00e7\u00e3o por todos os elementos da equipa e por todos os intervenientes convocados;<\/li>\n\n\n\n<li>O processo de identifica\u00e7\u00e3o das situa\u00e7\u00f5es para a equipa analisar obedece a crit\u00e9rios previamente definidos:<\/li>\n\n\n\n<li>Apresenta\u00e7\u00e3o em formato de papel, pelo Educador(a)\/Professor(a) Titular de Turma\/Diretor(a) de Turma, ao Diretor do Agrupamento de Escolas, ou ao representante da Dire\u00e7\u00e3o na EMAEI, da Ficha de Identifica\u00e7\u00e3o, via servi\u00e7os administrativos, onde se apresenta a necessidade e proposta de medidas devidamente preenchida, que a far\u00e1 chegar \u00e0 Coordenadora da EMAEI;<\/li>\n\n\n\n<li>Evid\u00eancias da aplica\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica de medidas universais e adapta\u00e7\u00f5es ao processo de avalia\u00e7\u00e3o, e do grau de efic\u00e1cia das mesmas, na resposta \u00e0s barreiras \u00e0 atividade e participa\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a\/aluno;<\/li>\n\n\n\n<li>As evid\u00eancias devem estar anexadas \u00e0 proposta (caso se justifique) e devem permitir analisar\/caracterizar as barreiras identificadas (registos\/ fichas de avalia\u00e7\u00e3o\/ trabalhos do aluno\/ etc), assim como qualquer outra documenta\u00e7\u00e3o que fundamente a proposta da necessidade de medidas mais restritivas;<\/li>\n\n\n\n<li>Caso existam e se justifique, anexar \u00e0 ficha relat\u00f3rios m\u00e9dicos e\/ou psicol\u00f3gicos que constem do processo do aluno.<\/li>\n\n\n\n<li>A identifica\u00e7\u00e3o formal da crian\u00e7a\/aluno dever\u00e1 ser realizada de forma colaborativa e articulada com o Docente de Educa\u00e7\u00e3o Especial que acompanha o grupo\/turma, (a) Educador(a)\/Professor(a) Titular de Turma\/Diretor(a) de Turma, com os pais e\/ou encarregados de educa\u00e7\u00e3o respetivos e restantes elementos vari\u00e1veis que trabalhem com a crian\u00e7a\/aluno, assim como a crian\u00e7a\/aluno.<\/li>\n\n\n\n<li>A Ficha de Identifica\u00e7\u00e3o assim como os documentos em anexo, incluindo as evid\u00eancias, dever\u00e3o ser enviados para a caixa de correio electr\u00f3nico da EMAEI, ficando dispon\u00edveis para an\u00e1lise por todos os elementos da equipa, antes da reuni\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>&nbsp;Artigo 5.\u00ba-&nbsp;Coordena\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>O\/A coordenador(a) \u00e9 designado pelo Diretor do Agrupamento, ouvidos os elementos permanentes da EMAEI;<\/li>\n\n\n\n<li>Compete ao\/a coordenador(a):<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ol start=\"1\" class=\"wp-block-list\">\n<li>Identificar os elementos vari\u00e1veis;<\/li>\n\n\n\n<li>Convocar os elementos da EMAEI para as reuni\u00f5es;<\/li>\n\n\n\n<li>Dirigir os trabalhos;<\/li>\n\n\n\n<li>Adotar os procedimentos necess\u00e1rios de modo a garantir a participa\u00e7\u00e3o dos pais e\/ou Encarregados de Educa\u00e7\u00e3o nos termos do artigo 4\u00ba do Decreto-Lei n.\u00ba54\/2018, na sua vers\u00e3o atual, e consensualizar respostas para as quest\u00f5es que se coloquem;<\/li>\n\n\n\n<li>Tomar e dar conhecimento aos demais elementos da equipa de toda a documenta\u00e7\u00e3o, legisla\u00e7\u00e3o e correspond\u00eancia destinada \u00e0 EMAEI;<\/li>\n\n\n\n<li>Promover a eficaz articula\u00e7\u00e3o entre a EMAEI e as outras estruturas do Agrupamento de Escolas;<\/li>\n\n\n\n<li>Representar a EMAEI em reuni\u00f5es para as quais seja convidado\/convocado;<\/li>\n\n\n\n<li>Exercer as demais compet\u00eancias que lhe sejam atribu\u00eddas pelo Regulamento Interno ou pela lei geral.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>EQUIPA MULTIDISCIPLINAR DE APOIO \u00c0 EDUCA\u00c7\u00c3O INCLUSIVA Artigo 1.\u00ba \u2013&nbsp;Objeto e \u00e2mbito &nbsp;A Equipa Multidisciplinar de Apoio \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva&hellip; <a class=\"continue\" href=\"https:\/\/aesia.pt\/portal\/emaei\/\">Ler mais<span> EMAEI<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"p_base.php","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-14534","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ 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